Формирование нравственного поведения реферат

Софья

Картинки: Русские народные музыкальные инструменты. Творческое задание: Ребята представьте себе, чтобы могло случиться, если бы Жихарка был пугливым и плаксой? Гурович [10;]. Основные пути и условия формирования нравственности ребёнка в семье 12 3. Во — вторых, противоречия между потребностями, возможностями. Ничто не приносит столько вреда воспитанию доброты , как расхождение образа жизни взрослых с их словесными наставлениями.

Проблема нравственного воспитания остаётся сегодня очень актуальной. Груз сложностей, доставшихся на долю нашему времени, очень тяжёл. Ребёнок и общество, семья и обществоребёнок и семья. Эти тесно связанные понятия формирование нравственного поведения реферат расположить в такой последовательности : семья — ребёнок - общество.

Ребёнок вырос, стал сознательным членом общества, создал семьюв которой опять родились дети… Из этого можно сделать вывод, что от того, насколько нравственнымидобрыми и порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества. Семья является традиционно главным институтом воспитания.

7403205

То, что ребёнок в детские годы приобретает в семьеон сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена темчто в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй.

В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей формирование нравственного материотца, бабушки, дедушки не относятся к ребёнку лучше, не любят его так и не заботятся о нём столько.

И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детейсколько может сделать семья. В силу специфики своей работы, с проблемами семьи и общества сталкивается социальный педагог.

Первое знакомство — с ребёнком, второе — с его семьёй. И здесь практика показывает, что, как это ни парадоксально, обнаружилась такая закономерность : родители должны правильно воспитывать своих детейно так как они формирование нравственного поведения реферат не умеют или не хотят делать, педагогу приходится учить родителей.

Их необходимо вооружить критерии для оформления и педагогическими знаниями, указать способы нравственного воспитания детей в семье.

Этому служат цели и задачи данной курсовой работы. Цель работы — показать, что семейные традиции, моральные принципы, педагогическое мастерство родителей поведения необходимыми условиями формирования нравственных реферат ребёнка. Изучая научно-педагогическую литературу по данной проблеме выявить уровень нравственного воспитания детей в семье.

Определить семейные условия, микроклимат и способы, необходимые для формирования нравственно развитой личности в семье. Социальные, общественные, политические, нравственные трудности в каждом временном отрезке истории имеют свои особенности. Это побуждает философов, психологов, педагогов того или иного исторического периода рассматривать указанную проблему под тем углом зрения, который данные особенности в большей мере отражает. Безусловно, не всегда точки зрения совпадали и, более того, часто бывали диаметрально противоположными.

Кампанелла, Ш. Да, в реферат стране, во всяком случае, взгляды на семейное воспитание долгое время были неоднозначными. Но, несмотря на существование этой точки зрения, набирала силу тенденция, в соответствии с которой необходимо было вырвать ребёнка из семьи и воспитать его в специально созданных учреждениях — школах-коммунах, детских городках и т.

А все слова понятными, точными, оправданными. В каждом обществе, на определенном этапе его развития существует определенная мораль. В процессе написания работы нами были использованы следующие методы исследования: теоретические — анализ литературы, обобщение и систематизация материала; практические — наблюдение, анкетирование, моделирование.

Заслуга В. Сухомлинского в возвращении к общечеловеческим ценностям. Воспитание — навыки поведенияпривитые семьёйшколой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. Нравственность — правилаопределяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.

Сухомлинский отмечает, что воспитание — это постепенное обогащение ребёнка знаниями, умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями.

9934754

Писатель и педагог С. Воспитывая детеймы учим их добиваться своих целей за свой счёт — пользуясь лишь нравственными средствами. Нравственность — граница дозволяемого совестью. А верхней границы нет, вверх — духовность, она бесконечна… У человека любые выборы, кроме тех, которые связаны с затруднениями для другого человека…. Нравственные ценностиориентиры и убеждения личности заключаются в семье.

Семья — это особого рода коллектив, играющий в воспитании основнуюдолговременную и важнейшую роль. Каждый из этих уровней состоит из элементов, составляющих суть нравственного мира человека.

Мотивационно-побудительный уровень содержит мотивы поступков, нравственные потребности и убеждения. Нравственное воспитание только тогда носит правильный характер, когда в основе его лежит побуждение детей к развитию, формирование нравственного поведения реферат сам ребёнок проявляет активность в своём нравственном развитиито есть, когда он сам хочет быть хорошим. Этот уровень наиболее важный, именно здесь коренятся истоки поведения человека, осуждаемые или одобряемые людьми и обществом, приносящие добро или зло, пользу или вред.

Чувственно-эмоциональный уровень состоит из нравственных чувств и формирование нравственного поведения реферат. Эмоции, как известно, бывают положительными радость, благодарность, нежность, любовь, восхищение и т. Эмоции необходимо облагораживать, окультуривать одним словом — воспитывать.

Формирование нравственного поведения реферат 9577

Нравственные чувства — отзывчивость, сочувствие, сострадание, сопереживание, жалость — непосредственно связаны с эмоциями. Эти чувства приобретаются человеком с результате воспитания и являются важнейшими составными доброты.

Чувства — движущая сила стремления к цели. Если человек кого-нибудь любит, то хочет доставить ему радость. Чувства — источник силы. Любовь к человеку, например, может вести к самоотверженному труду, к мужеству, героизму, бесстрашию. Опираясь на эмоциональную отзывчивость детей, их впечатли-тельность, яркость воображения, подражательность, педагоги воспитывают у детей формирование нравственного поведения реферат добрые, гуманные чувства: заботливость, внимательность, доб-рожелательность.

На формирование нравственного поведения реферат основе начинают формироваться чувства дружбы, товарищества, коллективизма. С расширением нравственного опыта, освоением нравственных представлений расширяются и углубляются нравственные чувства детей.

Именно в дошкольном возрасте начинают формироваться сложные социальные чувства: чувство любви к Родине, интернациональные чувства… В старшем дошкольном возрасте большое внимание уделяется развитию и обогащению формирование нравственного поведения реферат детей, формированию способности управлять ими. В этом возрасте воспитываются нравственные чувства, определяющие отношение детей к окружающим людям, к труду, к природе, к важным общественным событиям.

Реферат на тему права старшем дошкольном возрасте оно становится более осознанным и основывается на понимании значимости социальной роли трудовой деятельности взрослых, их высоких нравственных качеств.

Происходит дальнейшее развитие положительных чувств по отношению к сверстникам. Ставится задача развития основ чувства коллективизма, гуманности во взаимодействиях детей. В развитии коллективизма большую роль играет начальные формы чувства долга и ответственности, формирующиеся в труде и игре детей. Продолжается формирование высоких нравственных чувств: любви к Родине, чувства товарищества, уважения к людям других национальностей.

Сущность морального выбора в деятельности сотрудников спецслужб. Этические категории и их значение для работников органов безопасности. Дошкольный возраст как период первоначального фактического склада личности. Самооценка — компонент самосознания, включающий наряду со знаниями о себе оценку человеком своих физических характеристик, способностей, нравственных качеств и поступков.

Характеристика общественного и индивидуального сознания. Исследования морали как системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей. Изучение взаимосвязи нравственных представлений и мышления студентов. Механизмы психологической регуляции. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. События последних лет, связанные с ростом проблем в обществе, упадком нравственности, свидетельствуют о необходимости активизации воспитательной работы среди подрастающего поколения. Нужно научить ребенка с детства уважать мнение живущих рядом людей, включить его в процесс нравственного самосовершенствования и духовного становления.

Продолжая традиции прошлого, именно школа призвана решать многие из этих проблем, а главной задачей педагога является воспитание нравственного человека. Таким образом, актуальность исследования обусловлена как социально-экономическими причинами ухудшающегося состояния нравственности современной личности, так и осознанием необходимости решения проблемы.

В специальной литературе немало говорится о важности нравственного воспитания, излагается содержание моральных требований, даются рекомендации по их разъяснению учащимся, но в стороне остается проблема: каким образом необходимо воздействовать на ребенка, чтобы он был с детства восприимчивым к морали. Анализ теоретической литературы позволил раскрыть сущность таких вопросов, как сущность и содержание нравственного воспитания, психологические, педагогические и методические основы использования художественных средств в процессе нравственного воспитания дошкольников.

Очевидно, что во все времена общество рассматривало поведение человека формирование нравственного поведения реферат соответствии с требованиями морали.

Росгосстрах отчет по практикеПрава и обязанности рефератПонятие общение в психологии реферат
Правила оформления рисунков для диссертацииРеферат на тему история развития административного праваДжордж мартин игра престолов рецензия
Зачем нужно писать рефератРецензия история бенджамина баттонаЯзык речь мышление реферат

В зависимости от того, в какой мере человек соотносит убеждения и поведение с действующими моральными нормами и принципами, можно судить об уровне его нравственности.

Одним из важнейших условий развития речи ребенка дошкольного возраста является использование в данном процессе художественных произведений. Становление ребенка в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы начинается с эмоционального общения. Оно является стержнем, основным содержанием взаимоотношений взрослого и ребенка в подготовительный период развития речи.

Формирование нравственного поведения реферат 7247

Он как бы заражается эмоциональным состоянием произведения. Проживает жизнь героев, учится новым словарным оборотам, пополняет содержание своего активного словаря и моральных качеств. Это именно эмоциональное общение, а не речевое, но в нем закладываются основы нравственности и морали.

Полученные теоретические данные составили основу эмпирического исследования. В процессе опытно-экспериментальной работы апробировать методы и приемы использования анализа художественных произведений, способствующие повышению нравственной воспитанности дошкольников. Проведенное исследование показало эффективность применения художественных средств в процессе нравственного воспитания, а, следовательно, необходимость проведения работы в дальнейшем.

Проведенное эмпирическое и теоретическое исследование данной проблемы позволили выполнить цель, поставленную в работе, доказать гипотезу. Абрамова Г. формирование нравственного поведения реферат

Тема: Нравственное воспитание детей дошкольного возраста

Возрастная психология. Ахунджанова С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности. Божович Л. Изучение мотивации поведения детей и подростков. Бреслав Г. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. Давыдов, Т. Драгунова, Л. Ительсон и др. И доп. Формирование нравственного поведения реферат психология: Учеб.

Коломинский, Е. Панько, А. Белоус и др. Коломинского, Е. Панько — Мн. Золотова А. Нравственное воспитание младших школьников.

Зосимовский А. Критерии нравственной воспитанности. Дереклеева Н. Классный руководитель. Основные направления деятельности.

Мораль не догма, она развивается в соответствии с ходом исторического процесса. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие… Воспитать развитые нравственные потребности — главнейшая задача родителей. Человек вынужден был сочетать свои интересы с интересами общества, вынужден был подчиниться коллективу.

Каган М. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе. Клейменова Н. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство этического и нравственного развития школьников.

Колесов Д. Психологические основания нравственности. Карпенко;под общ. Петровского, М. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся. Под ред. Пиличяускас А. Психология эмоций. Столяренко Л. Основы педагогики и психологии. Харин А.

Формирование навыков и привычек нравственного поведения дошкольников (ФГОС ДО)

Нравственно-эстетическое образование и воспитание в развитии национальной начальной школы. Шамина Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом. Яновская М. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. Репетиторские услуги и помощь студентам! Помощь в написании студенческих учебных работ любого уровня сложности.

Написать дипломную Написать магистерскую Написать курсовую Написать реферат Срочный заказ. Тема: Нравственное воспитание детей дошкольного возраста Вид работы:. Скачать неопознаный вид работы. Объект исследования: нравственное воспитание дошкольников.

Для достижения поставленной цели нами были определены следующие задачи: 1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования. Провести диагностику уровня нравственного развития дошкольников. Оценить ее эффективность и необходимость в образовательном процессе ДОУ.

Теоретические аспекты нравственного воспитания дошкольников 1. Ко 2 группе — лживость, грубость, капризность и упрямство, озорство и драчливость, нечестность в поступках К 3 группе — единичные проявления эгоизма, себялюбия, корыстолюбия, чванства, самомнения. Три уровня нравственного развития выделяют в своих исследованиях Т. Маркова и Л. В процессе нравственного развития ребенка мы различаем следующие группы противоречий: Во — первых, формирование нравственного поведения реферат, внутренние противоречия между сложившимися и возникающими потребностями формирование нравственного поведения реферат возможностями ребенка.

Эти исследования имеют большое значение при изучении особенностей нравственного развития. Она выступала формирование совокупность норм и правил поведения, выработанных обществом. Правила морали были обязательны для всех, они не допускали исключений для кого-либо, ибо в них отражены существенные условия жизни людей, их духовные потребности. В морали отражены отношения человека к обществу, отношения человека к человеку и требования общества к человеку.

В ней представлены правила поведения людей, которые определяют их обязанности друг к другу и к обществу. Нравственное сознание пронизывает все сферы деятельности человека.

Можно выделить профессиональную мораль, бытовую мораль и мораль семейную. При этом моральные требования имеют идейную основу, они связаны с пониманием того, как человек должен себя вести. Нравственное поведение должно соответствовать соответствующим идеалам и принципам, при этом большое значение здесь имеют понятия добра и зла, чести и достоинства.

Нравственные представления вырабатываются обществом и могут изменяться по мере его развития и изменения. По определению, мораль - это совокупность установившихся в данном обществе неписаных норм поведения, которые регулируют отношения между людьми.

Важно подчеркнуть, что именно в данном обществе, потому что в другом обществе или в иную эпоху эти нормы могут быть совершенно иными. Моральную оценку нравственного поведения осуществляют посторонние люди: сородичи, сослуживцы, соседи, наконец, просто толпа. Как заметил английский писатель Джером К. В отличие от морали нравственность предполагает наличие у человека внутреннего нравственного регулятора.

Можно, таким образом, утверждать, что нравственность - это личная мораль, самооценка. Некоторые теологи и философы, например Иммануил Кант, полагали, что у человека имеются врождённые представления о добре и зле, то есть внутренний моральный закон.

Однако жизненный опыт не подтверждает этот тезис. Иначе как объяснить тот факт, что у людей разных национальностей и вероисповеданий правила морали порой очень формирование нравственного поведения реферат Ребёнок рождается безразличным к каким-либо моральным или нравственным установлениям и приобретает их в процессе реферат.

Следовательно, детей нужно учить нравственности так же, как мы учим их всему остальному — наукам, музыке. И это обучение нравственности требует постоянного внимания и совершенствования. Очень интересны с точки зрения происхождения морали исследования ученых — этологов. Начав исследовать поведение рефераты по праву, этологи довольно быстро обнаружили, что те естественнонаучные объяснения, которые подходят к животному царству, вполне применимы и в отношении человечества в целом.

Вернее не сами объяснения, а общие принципы подхода к решению различных проблем - от агрессии, эгоизма и альтруизма до культуры, этики и морали. Хотя разброс весьма широк, те исследования, которые положены в основу этих объяснений, обладают всеми признаками научного подхода, то есть формулировкой гипотез, подлежащих тщательной формирование нравственного поведения реферат.

Соответственно целесообразно здесь привести этологическое определение морали. Мораль - проявление совокупности врожденных и приобретенных в процессе социализации актов поведения и схем шаблонов мышления направленных на сохранение и адаптацию человечества как вида к изменяющимся условиям существования. Что необходимо подчеркнуть особо в связи с этим определением? Хотя этимологически мораль, этика и нравственность - одно и то же понятие, только выраженное сначала греческим, потом латинским и, наконец, славянским корнем привычка, обыкновение, нрав - здесь выделено два направления.