Интерактивные средства обучения реферат

Феофан

Прочитать как работает сервис. Классному руководителю. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции. Задачи Повысить коммуникативные навыки обучающихся. Лень читать?

Назад Cкачать работу. Реферат В работе рассмотрены интерактивные технологии обучения, интерактивные средства обучения, программное обеспечение для интерактивных устройств. Капитан команды, посовещавшись с командой, выбирает категорию и количество очков, на экране появляется задание и у всех команд есть 5 минут, по истечению которых, капитан команды должен дать окончательный ответ. Если ответ верный — команде присуждается выбранное количество очков, если ответ не верный интерактивные средства обучения реферат право ответа переходит к команде, капитан которой первый поднимет руку.

В конце игры учитель подсчитывает количество очков у каждой команды и объявляет победителя. Слайд 1.

Интерактивные средства обучения реферат 7657

Содержит в себе название содержимого материала, информацию о составителе, а так же необходимую кнопку для начала игры. Слайд 2. В правом нижнем углу находится кнопка, которая позволяет перейти на первый слайд и закончить игру.

Слайд 3.

Доклад о деятеле эпохи возрожденияЭссе на тему завистьКурсовая работа сахарный диабет у детей 1 типа
Архитектура древнего рима доклад по мхкПрактика отчет юриста в строительной компанииКонтрольная работа в начальной школе по русскому языку

Содержит в себе информацию о категории задания и очках, получаемых за его выполнение. Мама срезала красную, жёлтую и белую. Сколько роз осталось на кустах?

[TRANSLIT]

Оранжевая стрелка в правом нижнем углу позволяет вернуться на игровое табло. У Маши было 36 рублей. После покупки мороженого у неё осталось 4 рубля. Сколько стоит мороженое? На одной полке 17 книга на другой — на 7 книг меньше. Сколько книг на двух полках?

В книге два рассказа. Один занимает 8 страниц, а другой в 3 раза. На сколько больше страниц занимает один рассказ, чем другой? В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 12 килограммов меньше, а лимонов в 5 раз меньше, чем яблок. Сколько фруктов продали в палатке за день? Интерактивные называется геометрическая фигура, если у неё три угла, три стороны и три вершины? Периметр треугольника равен 27 дм.

Какова длина каждой его стороны, если все они равны? Вычислите периметр треугольника Реферат. Золушка перебирает крупу. Который сейчас час, если с начала суток прошло в три раза реферат времени, чем осталось?

Термометр за окном показывает 10 градусов мороза. средства обучения

А сколько градусов покажут 2 таких термометра? От количества градусников температура на улице не изменится и все они будут показывать 10 градусов.

Таким образом, интерактивные и аудиовизуальные средства обучения способствуют развитию мыслительной деятельности учащихся, формированию у них умения проводить анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и другие операции, самостоятельно разбираться в сложных ситуациях и формировать обоснованные выводы. На одной полке 17 книг , а на другой — на 7 книг меньше. У Маши было 36 рублей.

В вазе лежали 5 леденцов и 8 ирисок. После того как Оля взяла тех и других конфет интерактивные средства обучения реферат, в вазе остались конфеты только одного сорта. Какого сорта эти конфеты и сколько их осталось? К праздничному концерту второклассники подготовили 6 номеров — песни и танцы. Причём танцев было больше, чем песен.

Сколько песен споют второклассники? Число 6 может состоять из двух неравных частей 1 и 5, 2 и 4песен может быть — 1 или 2. Если к тем яблокам, которые лежат на тарелке, положить еще 6, то яблок станет в 2 раза больше, чем. Сколько яблок было на тарелке сначала? Тридцатиметровую гирлянду мишуры разрезали на равные части, сделав при этом 5 разрезов. Лень читать? Задать вопрос. Так и не нашли ответ на свой вопрос?

Мне нужна помощь. Предыдущая статья. Следующая статья.

7558277

Узнай стоимость написания работы на заказ. Узнать стоимость. Нажав на кнопку "Узнать стоимость", вы соглашаетесь с обработкой персональных данных в соответствии с политикой сервиса.

Эссе на тему моё представление о безопасной образовательной среде Презентация на тему история и современное состояние ДОУ Реферат на тему образ учителя в истории педагогики Эссе на тему книга жалоб учителя Контрольная работа на тему характеристика деятельности педагога Эссе на тему наука — благодетельница человечества Реферат интерактивные средства обучения реферат педагогике на тему технология модульного обучения в школе Реферат на тему язык и речь Реферат на тему образование Решение задач на тему педагогика.

Методические указания Блог для фрилансеров Статьи о заработке онлайн Вопрос - Ответ. В данной ситуации использование интерактивной доски позволяет сэкономить время урока и сделать изображения более четкими, чем при использовании обычной меловой доски. Интерактивные средства обучения реферат из них приведены ниже.

И со всеми отображенными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока. Всю проведенную в ходе урока работу со всеми сделанными на доске записями и краткий доклад скорпионе можно сохранить в компьютере для последующего просмотра и анализа, в том числе и в виде видеозаписи.

Интерактивная доска с помощью специального маркера позволяет перемещать по своей поверхности рисунки, фотографии и тексты, копировать их, вращать, изменять размер и форму.

Реферат "Интерактивные технологии обучения"

С помощью такого маркера можно не только рисовать на поверхности доски, но и управлять компьютерными программами, нажимать кнопки, выделять и перетаскивать объекты.

Эта особенность позволяет использовать с интерактивной доской многие компьютерные программы, в реферат числе большую часть существующих мультимедийных компьютерных образовательных реферат. Интерактивные доски соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которого гораздо выше потребность в темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции.

Преподаватель, работающий с интерактивной доской, может повысить уровень восприятия материала за счет комбинации различных форм передачи информации -- визуальной и звуковой. В процессе занятия он может использовать яркие, многоцветные схемы и графики, анимацию в сопровождении звука, интерактивные элементы, которые откликаются на действия преподавателя или ученика.

При необходимости, если в группе есть учащиеся со слабым зрением, преподаватель может увеличить тот или иной элемент, нарисованный на поверхности доски.

Грамотная работа с интерактивной доской на уроке позволяет также добиться оптимизации учебного процесса. Использование учителем качественных образовательных электронных ресурсов делает обучения для учащихся получение адекватного современным запросам образования. Электронные интерактивные доски поддерживают в классе атмосферу оживленного общения и вызывают дискуссии - это существенно помогает при ознакомлении учащихся с новым материалом.

Наглядность электронных интерактивных досок - это ценный способ сосредоточить и удерживать внимание учащихся.

Интерактивность содержит широкий диапазон возможностей для влияния на курс и содержание информации:. Очень удобно в Excel создавать тесты. В игре воссоздается предметное и социальное содержание деятельности, моделирование систем отношений, адекватных условий формирования личности.

Игра не заменяет полностью традиционные формы и методы обучения; она рационально их дополняет, промышленно развитые страны более эффективно достигать поставленной цели и задачи конкретного занятия и всего учебного процесса.

В то же время игра реферат интерес обучающихся к учебным занятиям, стимулирует рост познавательной активности, интерактивные средства, что позволяет учащимся получать и усваивать большее количество информации, способствует приобретению навыков принятия реферат решений в разнообразных ситуациях, формирует опыт нравственного выбора.

Игра улучшает отношения между её участниками и педагогами, так как игровые взаимодействия предусматривают неформальное общение и позволяют раскрыть и тем и другим свои личностные качества, лучшие стороны своего характера; она повышает самооценку участников игры, так как у них появляется возможность от слов перейти к конкретному делу и проверить свои способности.

Интерактивные методы обучения как средство активизации познавательной деятельности младших школьнико

Существенно также то, что игра является средством развития умений и навыков коллективной мыследеятельности умений продуктивно сотрудничать, аргументировать и отстаивать в дискуссии свою точку зрения и опровергать другие и т. Одновременно с этим она способствует развитию функций самоорганизации и самоуправления, снимает напряженность, позволяет проверить себя в различных ситуациях.

Таким образом, я считаю, что игровые формы и методы активного обучения приносят детям удовольствие от процесса познания, активизируют познавательную деятельность. Нестандартные уроки, необычные обучения реферат замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом интерактивные средства.

Современные средства обучения иностранным языкам. От количества градусников температура на улице не изменится и все они будут показывать 10 градусов. Китайская притча Для того чтобы поддержать в течение урока внимание учащихся, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности.

Новое качество образования определяется результативностью образовательной деятельности учреждения, коллектива, каждого педагога и обучающегося. В свою очередь под результативностью понимается успешность выпускника образовательного учреждения, готового быть конкурентоспособным в динамично меняющейся ситуации в стране. Для этого недостаточно владеть определённой суммой знаний, умений, навыков стандарт. Требуется владение основными способами взаимодействия с миром и с самим собой, такими, как исследование, проектирование, организация, коммуникация и рефлексия, что и составляет компетентность выпускника.

Интерактивные средства обучения реферат 9517

Сообща команды выбирают или разрабатывают тезис, который будет лежать в основе спора. При этом команды готовят материалы интерактивные средства обучения реферат обеих позиций, так как вопрос об игровой роли решается только в день встречи путем жеребьевки. Вторая команда критикует позицию оппонентов и стремится обосновать аргументами свою позицию - антитезис. Окончательное решение принимает Совет справедливых, в который помимо организаторов акции входят приглашенные специалисты по теме дебатов, а также по одному представителю от играющих команд.

Игровые роли: в каждой команде выбирается по три спикера и по одному представителю направляется в состав Совета справедливых. Обязательно нужен протоколист, интерактивные средства обучения реферат бы на доске или листе ватмана фиксировал основные тезисы спикеров. Ведет игру один или двое ведущих, их подготовка имеет большое значение.

Спикеры выступают по очереди, каждый из них ведет только свою часть спора, командам выделяется время для вопросов в определенное время. Судейство в дебатах имеет важное значение, поэтому критерии оценок должны быть очень четкими. Дебаты берут свое начало из древней Греции, где они были важным элементом демократии.

Сейчас дебаты используют для получения знаний и умений, необходимых для активной жизни в современном демократическом обществе. Игра позволяет тренировать навыки самостоятельной работы с литературой и источниками, отрабатывать умения ведения дискуссии и отстаивания собственной точки зрения, слышать и правильно воспринимать другого человека, помогает достичь понимания того, что другая позиция тоже имеет право на существование.

Как командная, игра учит взаимодействию, работе в команде, развивает умение делиться с участниками команды своими идеями интерактивные средства обучения реферат соображениями, помогать и поддерживать друг друга.

Отличительными признаками дебатов являются: соблюдение строгого временного лимита, четкие ролевые предписания, разнообразие и объективность критериев оценки [3]. Главное ее назначение в процессе обучения - стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащихся в активное обсуждение разных научных точек зрения по той или иной проблеме, побуждение их к осмысливанию различных подходов к аргументации чужой и своей позиции. Но для этого необходима обстоятельная предварительная подготовка учащихся, как в содержательном, так и в формальном плане и наличие, по меньшей мере, двух противоположных мнений по обсуждаемой проблеме.

Без знаний дискуссия становится беспредметной, бессодержательной и неточной, а без умения выразить мысль, убедить оппонентов - лишенной привлекательности, запутанной и противоречивой.

Учебная дискуссия, с одной стороны, предполагает наличие у студентов умения ясно и точно формулировать свои мысли, строить систему аргументированных доказательств, с составить содержание курсовой работе - учит их мыслить, спорить, доказывать свою правоту.